Noch fehlen die Vergleichsaufgaben

BERLIN, 30. September. Werden Eltern bald erfahren können, wie gut die Schule ihrer Kinder ist? Wird es Schulvergleiche geben? Diese Fragen standen im Raum, als sich am Dienstag etwa 90 Vertreter von Kultusministerien, Gewerkschaft, Eltern-, Lehrer- und Schülervertretungen zu einer Fachtagung der Kultusministerkonferenz (KMK) in Berlin trafen. Es war die angekündigte Anhörung zu den Entwürfen von Bildungsstandards in Deutsch, Mathematik und 1. Fremdsprache für den mittleren Bildungsabschluss (Klasse 10).Die Entwürfe waren von der KMK im Juni 2003 vorgestellt worden - als Reaktion auf die Pisa-Studie. Daraufhin hatte es Kritik gegeben, etwa von der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), die den Ländern vorwarf, die Standards im Schnelldurchgang aus 16 Länderlehrplänen zusammengeschrieben zu haben. Nach der gestrigen Anhörung nun äußerte sich die KMK-Präsidentin Karin Wolff (CDU) zuversichtlich, dass noch in diesem Jahr ein KMK-Beschluss gefasst werden könne. Damit sollen die Standards für den mittleren Bildungsabschluss bereits ab 1. August 2004 in den Schulbetrieb eingeführt werden. Die Überarbeitung könne gelingen. Im Gegensatz zur Kritik im Vorfeld habe die Anhörung moderatere Töne gebracht. Die Beteiligten gingen aufeinander zu.So gebe es durchaus ein "gewisses Einvernehmen", Regelstandards zu akzeptieren. Ein früheres Expertenpapier hatte darauf orientiert, Mindestanforderungen (Was müssen alle Schüler können?) zur Grundlage der Standards zu machen. "Mindeststandards klingt wie minimal", sagte Karin Wolff, "das wollen wir nicht." KMK-Vizepräsidentin Doris Ahnen (SPD) sprach von "realistisch zu erwartenden Standards". Wie diese aussehen sollen, war am Dienstag aber noch nicht klar. Für Mathematik gebe es internationale Vorbilder, sagte Josef Erhard, Vorsitzender der Amtschefkommission für Qualitätssicherung in Schulen. Für Fremdsprachen existiere ein "gemeinsamer europäischer Referenzrahmen". Bei Deutsch aber gebe es noch immer "Probleme mit der Terminologie", bis hin zu Forderungen nach einem Lesekanon oder einheitlichen Wortschatz. Dabei sollen nicht Lehrpläne, sondern Kompetenzen vergleichbar gemacht werden. Nach den Worten von Klaus Karpen, Vorsitzender des KMK-Schulausschusses, gibt es auch noch immer keine bundesweiten Vergleichsaufgaben. "Wir wissen einfach noch nicht, wie diese aussehen müssen", sagte er. Man hofft nun, dass bis 2004 per Staatsvertrag eine - von den Ländern getragene und bezahlte - "unabhängige wissenschaftliche Agentur" gegründet werden könne. Diese soll die Aufgaben, die die Länder entwickeln, "eichen". Auf dieser Grundlage sollen jährlich Ländertests veranstaltet werden, um einzelne Schulen vergleichbar zu machen.Die Anhörung machte zugleich klar: Standards können nur dann den Unterricht verbessern, wenn die Lehrer zur Lern-Diagnostik und Förderung befähigt werden und die Schulen mehr Freiheiten erhalten."Mindeststandards klingt wie minimal. Das wollen wir nicht. " Karin Wolff, KMK-Präsidentin