Sparen am falschen Ende

Erzwingt der Rotstift die Reformr Um diese Frage wird es auf dem Forum der Berliner Zeitung mit Erich Böhme am 10. Mal in der TU Berlin gehen. Der Autor des folgenden Beitrags, Traugott Klose. ist Leiter der Studienabtellung der FU BWtin und gehört zu den Gästen des Fqrums.Sparen bei den Universitäten? Das ist Sparen am falschen Ende. Denn bei den Bildungsausgaben hat die Bundesrepublik im internationalen Vergleich eher aufzuholen als zu sparen. Einige Zahlen: Unter den 24 Industrieländetn innerhalb der OECD nimmt die Bundesrepublik einen unteren mittleren Rang ein. Das gilt übrigens auch für den Anteil eines Jahrgangs, der bei uns die Hochschulen besucht. Hochschulausbildung ist für den Staat auch nicht unverhältnismäßig teuer, auch wenn er das Immer wieder behauptet. Pro Student und Jahr wendet die Bundesrepublik etwa 11 000 Mark auf, um Personal, Bibliotheken, Laborausstattung und Sachrnlttel zu finanzieren. In großen Fächern wie der Germanistik oder der Rechtswissenschaft sind es nur etwa 4000 Mark, in den Wlrtschaftswissenschaften etwa 6 000 Mark. Wesentlich teurer Ist natürlich die Ausbildung In den Naturwlssenschaften, vor allem Inder Medizln.Drastische KürzungAls Alternative für junge Schulabgänger wird immer wieder die Berufsausbildung Im Betrieb, verbunden mit der Berufsschule genannt. Hier liegen aber die jährlichen Kosten vielfach erheblich höher. Pur manche Berufsausbildung bei 20 000 Mark und mehr. Obwohl es demzufolge keinen Sinn macht, Studienplätze zu reduzieren und bei den Hochschulen zu sparen, hat der Berliner Senat seit 1991 begonnen, den Hochschulbereich Berlins drastisch abzubauen -- zunächst Im Osttell der Stadt, selt 1993 auch verstärkt im Westtell. Nach dem im Sommer 1993 beschlossenen Hochschulstrukturplan sollen bis zum Jahr 2003 15000 Studienplätze wegfallen. Nach neuesten Beschlüssen des Senats von März 1994 könnte sich diese Zahl auf fast 30 000 verdoppein. Das wären etwa 25 Prozent der bisherigen Zahl. Letztlich sollen etwa 260 Mlllionen Mark pro Jahr gespart werden -- ein Bruchteil des Haushaltsdeflzlts.Berlin sollte slch auch auf dem Gebiet der Hochschuiausbildung mit München, Köln oder Frankfurt oder noch besser mit anderen Metropolen wie Paris, London und New York vergleichen. Dann müßte Berlin im Hochschulbereich In den nächsten Jahren ausbauen.100 auf einen ProfessorNeueste Prognosen zur Bildungsund Studiennachfrage zeigen, daß die bisher geplanten Studienpiatzzahlen von Berlin und Brandenburg (133 000 Studlenplätze im Jahre 2003) allenfalls nur für die regionale Nachfrage ausreichen. Berlin hätte also dann als Bundeshauptstadt keine überregionale Ausblldungsfünkton im Hochschulbereich mehr. Das wäre grotesk. Es geht aber nicht nur um eine ausreichende Zahl von Studienplätzen. Auch auf die Qualltät der Lehre kommt es an. Sie hat zum Teil mit der finanziellen Ausstattung zu tun, Insbesondere wenn die Betreuung der Studierenden verbessert werden soll. Wenn in einigen geistesund sozialwissenschaftllchen Fächern an den Universitäten 100 Studierende statistisch durch einen Professor, zwei akademische Mitarbeiter, eine sonstige Dienstkraft und zwei studentische Hilfskräfte betreut werden sollen, kann die Betreuung nur schlecht sein. Nur wer als Student oder Studentin sehr hartnäcldg Ist und sich immer wieder trotz ungünstiger Bedlngungen motivieren kann, erreicht unter solchen Berlingungen den Abschluß -- häufig erst nach überzogener Studienzeit. Viele brechen ab.Aber nicht alle Qualltätsverbesserungen setzen zusätzliches Geld voraus. In der Studienorganisation läßt sich viel auch so verbessern. Befragungen von Studierenden, wie sie seit zwei Jahren an der Freien Universität in vielen Lehrveranstaltungen durchgeführt wurden, bestätigen immer wieder: Die Lehre der Professoren wird insgesamt nicht schlecht beurteilt. Lehrinhaite werden ständig aktualisiert und haben häufig Bezug zur Forschung. Trotzdem beurteilen die melsten Studenten das Studium sehr kritisch, weil vielfach kein richtiges Konzept im Lehrangebot oder ein roter Faden in der Studienorganisation auf einen Abschluß hin erkennbar sind. Hier fehlt es an Absprachen und Engagement bei den Hochschullehrern und manchmal auch an Einsatz von Studentenvertretern.Einsatz muß sich lohnenEs fehlt ein professionelles Management für Lehre und Studium. Kein moderner Betrieb könnte es sich leisten, mit so wenig Organlsationsaufwand Produkte herzustellen oder Dienstleistungen anzubieten. Hier sind Hochschulen und Politik gefordert, Anrelze zu setzen, wie sie in der Forschung etwa durch sogenannte Drlttmlttel und wissenschaftliches Renommee funktionieren.In Zukunft müssen sich auch Engagement in der Lehre, Projekte zur Studienreform, bessere Studien- und Prüfungsorganisatlon "lohnen". Etwa durch staatliche Finanzzuweisungen, die sich anders als heute an Leistungen und Qualität in der Ausbildung orientieren, oder durch Gehaltszuschläge. Wenn nicht mehr Geld zur Verfügung steht, muß man es nach Leistungen und Belastungen umverteilen.Als Student ist man heute wahrlich nicht weich gebettet. Foto: Flsahn