Vom knallharten Schläger zum Beschützer

BERLIN, 3. September. Kann man aus knallharten jugendlichen Schlägertypen Leute machen, die künftig Opfer beschützen, statt draufzuhauen? Der Hamelner Psychologe und Verhaltenstherapeut Michael Heilemann meint Ja und beschreibt ein Projekt, das dadurch bekannt wurde, daß jugendliche Gewalttäter der Gewalt abschworen, weil sie lernten, ihre Aufmerksamkeit auf die eigenen Begabungen zu lenken, sie zu trainieren. Sie machten dabei oft zum ersten Mal die Erfahrung, Erfolg aus sich selbst zu haben, statt ihn daraus zu beziehen, andere zusammenzuschlagen oder klein zu machen. Am Donnerstag abend diskutieren im Schloß Bellevue Experten zum Thema "Jugend und Gewalt". Bundespräsident Roman Herzog verfolgt die Debatte im Publikum. "Wir stecken Unmengen von Geld in Therapien und was kommt dabei heraus", kontert gleich zu Beginn der Veranstaltung in der von der "Berliner Zeitung" mitgetragenen Reihe "Forum Bellevue" der frühere Oberlandesgerichtspräsident Rudolf Wassermann. Es gebe nun mal Kinder und Jugendliche, die "erziehungsresistent" seien, bei denen man mit dem "zur Milde neigenden Jugendstrafrecht" nichts ausrichten können, sagt ausgerechnet der Rechtswissenschaftler, der das heutige erziehungsbetonte Jugendstrafrecht mitgeprägt hat. Diese Methoden der 70er Jahre seien angesichts der immer jünger und brutaler werdenden Gewalttäter "nicht mehr angemessen", so sein Fazit. Sie müßten "spürbar härtere Sanktionen" erhalten. Der Ruf nach Strafverschärfung für Jugendliche sei "sehr beliebt", seit Politiker das Thema "aufgebauscht und in den Wahlkampf getragen" hätten, kritisiert die Berliner Jugendrichterin Ruth Sieveking. Verantwortlich für die steigende Jugendgewalt macht sie die "gesellschaftliche Fehlentwicklung": Bereits 1983 habe eine Enquetekommission des Bundestages vor Verarmung und Perspektivlosigkeit der Jugend gewarnt. Nichts habe die Politik seitdem dagegen getan. "Ich bin keine Wissenschaftlerin, sondern spreche aus der Praxis", sagt sie, "die Straffälligen, die täglich vor mir stehen, kommen fast alle aus perspektivlosen Familien, in denen Arbeitlosigkeit herrscht." "In den zwanziger Jahren gab es auch massenhaft Arbeitslose und trotzdem nicht so viele Kriminelle", hält Wassermann ihr entgegen. Und auch Gerhard Schröder, der bekanntlich aus ärmlichen Verhältnissen stamme, sei nicht gewalttätig geworden, sagt der Jurist. Zahlreiche Kinder, die heute in die Schule kämen, hätten bereits vielfältige Erziehungsdefizite, erklärt der Hamburger Erziehungswissenschaftler Peter Struck. Früher sei die Rollenaufteilung klar gewesen, die Eltern seien für Erziehung, die Schule für Bildung zuständig gewesen. "Heute wachsen die Kinder in verschiedenen Lebenswelten auf", keiner fühle sich mehr richtig zuständig, Medien nähmen Einfluß. Struck plädiert für eine Reform des Schulwesens, das die Lehrer dafür ausbildet, Erziehung und Bildung besser miteinander zu verbinden. Projekte an einigen Schulen bewiesen zudem, daß "wir Konfliktfähigkeit schon mit kleinen Kindern trainieren können", berichtet Struck. An der Lübecker Domschule würden Lehrer und Grundschüler beispielsweise jeden Tag die Konflikte mit Rollenspielen aufarbeiten. Das Ergebnis: weniger Gewalt, weniger Krankheit. Nach Ansicht von Heilemann ließe sich eine Menge Geld für Anti-Gewalt-Therapien sparen, "wenn wir jedem Kind irgendwie die Möglichkeit geben zu erfahren: Ich bin einzigartig. Gut, daß es mich gibt".