Kulturtage in Bayern

Das Saarland, so hat es sein Kultusminister angekündigt, wird mit dem kommenden Schuljahr "einen verpflichtenden Kulturtag" pro Jahr einführen. Mindestens einer der vier Wandertage soll künftig in ein Museum, ein Theater oder eine Bibliothek führen. Das sind Nachrichten, die einen trostlosen Zustand bezeichnen. Vielleicht ist alles ganz anders, im Saarland und anderswo. Vielleicht ist der Erlass des Kultusministers gegenstandslos, weil selbstverständlich ist, was er erreichen möchte. Aber wenn der Minister einen treffenden Eindruck von den Schulen seines Landes hat, dann fragt man sich, wofür sein Staat Steuern zu erheben wagt. Der Beruf des Lehrers ist nicht leicht. Sein Ansehen in der Gesellschaft ist gering, es entspricht bei weitem nicht dem, was vor den Schülern zu leisten wäre. Insofern hat die Kritik an den Lehrern meist etwas Billiges: Die Schwierigkeiten, vor denen diese stehen und die Bedeutung ihrer Aufgabe wird selten gewürdigt. Aber Lehrer, die für einen "Kulturtag" der Ermutigung ihres Ministers bedürfen, die überziehen dann doch ihre Lizenzen. Der Kultusminister und seine Amstvorgänger dagegen scheinen die ihren nicht ernst genug genutzt zu haben.Wie viel besser tritt einem da der Freistaat Bayern entgegen, der gerade beschlossen hat, das Theater in Würzburg durch Erhöhung des jährlichen Zuschusses zu retten. Bayern ist reich. Dem Land fällt es leichter, Mittel für Wissenschaft, Bildung, Kultur bereitzustellen als anderen. Aber es nutzt seine Möglichkeiten auch dazu. Würzburg wird sein Theater behalten. Spektakel müssen sein, es gibt eine katholische Lust am Schauspiel, das Treppenhaus des Balthasar Neumann in der Residenz führt diese Lust vor Augen. Die Repräsentation des Höflings vor seinem Fürsten ist nur ein Bild der Repräsentation des Menschen vor Gott, das ist eine Legitimation der Kunst.Und zuletzt teilt die bayerische Kultusministerin mit, dass künftig an den Schulen mehr Wert auf das Grundwissen gelegt werde statt auf bislang vorgeschriebenes Detailwissen. Der Zeitgewinn solle für Gruppen- und Projektarbeit ver-wendet werden. Projektarbeit, die in kleinsten Gruppen etwas Gutes ist - wie viel Spaß macht nicht ein Nachmittag im Technikmuseum, was kann man nicht alles an einer Dampflokomotive erklären! -, ist in Klassenstärke vielleicht eine nicht so gute Idee. Aber am Grundwissen fester zu arbeiten, ist sicher richtig. Auch diese Entscheidung darf man wohl der katholischen Welt gutschreiben, wo man noch eine Vorstellung hat von der Ordnung der Welt. Die Vorstellung ist vielleicht falsch, aber selbst wenn sie falsch ist, so hat sie in ihrer Überholtheit etwas Kinderfreundliches.