PRESSESTIMMEN

Über die plötzliche Renaissance des DDR-Schulsystems in der öffentlichen Debatte schreibt Jens Bisky in derSüddeutschen ZeitungBis vor kurzem noch galt Margot Honeckers Reich aus Polytechnischen und Erweiterten Oberschulen unter liberalen Geistern im Westen als die schäbige Verschwisterung von Wilhelminismus und Sozialismus. In den letzten Tagen der DDR war der Zorn auf die Gängelung, Politisierung und Militarisierung der Schulen, auf Staatsbürgerkundeunterricht, Fahnenappelle und ideologische Gleichschaltung einer der drei, vier entscheidenden Gründe, auf die Straße zu gehen. Wie schlecht muss nun ein Schulsystem sein, in dem man das vergisst, in dem Sehnsüchte nach DDR-Pädagogik aufkommen können? . Kann oder will sich denn keiner mehr vorstellen, was es heißt, ein ganzes Schuljahr lang, die "Kurze Geschichte der SED" zu exzerpieren und ansonsten ohne Unterweisung in Geschichte zu bleiben? Ist das Grauen davor, deutsche Dichter nach ihrer Nähe zum Proletariat einzuteilen, nicht mehr verständlich? Will man nicht mehr wissen, dass auch Dumme und Faule die Chance auf einen der begehrten Plätze in der Abiturstufe hatten, wenn sie Berufsoffizier oder Lehrer werden wollten? Die Unterwerfungsgesten, die zu vollziehen waren, bis man selber nicht mehr wusste, ob man nun an deren Richtigkeit glaubte oder habituell opportunistisch geworden war - sollen die ebenso wenig zählen wie die Scham, die man später darüber empfand? Dass die Lehrer ihre Autorität nicht persönlichen Eigenschaften, sondern ihrer Stellung im System verdankten, das den Zugang zu den knappen Karrierechancen gewährte, soll doch wohl nicht als Vorzug der Schulen Ost gelten? .Wer die Reformen der siebziger Jahre für den Grund der gegenwärtigen Misere hält, wird die Polytechnische Oberschule, die jeder DDR-Schüler zehn Jahre besuchen musste, und die Erweiterte Oberschule, die wenige zwecks Erwerb des Abiturs besuchen durften, ohnehin schätzen müssen . Täuscht man sich also, wenn man im Zorn an seine Schulzeit in der DDR zurückdenkt? Hatte die DDR doch das bessere Schulsystem? Schließlich konnten die meisten zur eigenen Überraschung nach 1990 mit den bundesrepublikanischen Altersgenossen, deren Bibliothek nicht zensiert wurde, die frei reisen durften, ganz gut mithalten. Dass es so war, lag gewiss nicht am DDR-Schulsystem. Es war vielmehr ein paradoxer Effekt, der sich eher gegen den Willen der sozialistischen Pädagogik einstellte. Deren Ziel war die allseitig gebildete sozialistische Persönlichkeit. Das konnte der lenkbare, mäßig eifrige Funktionär sein oder der Fachmann, der seinen Job erledigte und nicht aufmuckte. Da jedoch an Fachleuten ständig Mangel herrschte in der DDR, wurde ihnen ein gewisser Freiraum gewährt. Je begabter einer war, je mehr er konnte, desto unabhängiger war er gegenüber den Zumutungen der DDR .Wenn jetzt wieder das DDR-Schulsystem gepriesen wird, geschieht dies in einem System, das Freiräume reichlich gewährt, in dem Bildung nicht als Mittel des Freiheitsgewinns, sondern des Erfolges gilt. Die überraschende Wertschätzung der sozialistischen Pädagogik wirkt da wie ein Aufruf zu mehr Autorität und Anpassung.