Aus den Fenstern der Stiftung Brandenburger Tor am Pariser Platz blickt Stiftungsvorstand Monika Grütters auf das gegenüberliegende Kennedy-Museum. Der US-Präsident hatte einst als staatsbürgerliche Maxime ausgegeben, dass man nicht fragen solle, was das Land für einen tun könne, sondern was man selbst für sein Land tun könne.Mit ihrem Projekt "Schulen übernehmen Verantwortung" (SchüV) verfolgt die von der Bankgesellschaft Berlin getragene Stiftung den gleichen Denkansatz: "Wir müssen die Haltung vieler Schulen ändern, die Lösung von Problemen zuerst von Dritten, etwa vom Senat, einzufordern," sagte Sybille Volkholz, Ex-Schulsenatorin und Stiftungsbeirätin. "Wir wollen erreichen, dass die Schulen zuerst ihre Aufgaben in Eigenverantwortung gut erledigen."Diesen "Paradigmenwechsel", so Schulsenator Jürgen Zöllner, SPD, müssten Schulen, deren Kollegien aus Tradition auf Weisungen "von oben" warteten, neu lernen.Dazu hat die Stiftung aus bislang 20 Schulen 10 "Tandems" zusammengespannt, die - von einer Wissenschaftlerin unterstützt - ihre Erfahrungen bei der Lösung aktueller Probleme austauschen. Grütters hat dafür 100 000 Euro Stiftungsmittel organisiert. Nach dem Motto "Wie macht ihr das eigentlich?" tauschten beispielsweise die Erika-Mann-Grundschule und die Heinrich-von-Stephan-Oberschule in Moabit Lehrer zu Hospitationen untereinander aus und guckten sich gegenseitig Lösungen für zeitgemäßen Mathematikunterricht ab. Die Reinhardswald-Grundschule und ihr Tandempartner, die Leibniz-Oberschule, stellten gemeinsam dringenden Diskussionsbedarf über die Frage fest, welche Bedeutung Hausaufgaben für Schüler haben, die anders als früher ganztags betreut werden. "Dabei sind Anstöße von außen enorm wichtig", sagte Werner Munk, Leiter der Reinhardswald-Grundschule. Bonbon für die Schulen: Sie erhalten neben Anstößen und Informationen, die über ein Intranet dokumentiert werden, jeweils rund 3000 Euro von der Stiftung für Projekte. (tr.)Weitere Informationen für Schulen unter: www.stiftung.brandenburgertor.de
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