Sitzenbleiben ist teuer und schädlich

GÜTERSLOH, MÜNCHEN. Eine Viertelmillion Schüler muss jedes Jahr in Deutschland die Klasse wiederholen. Das kostet die Gesellschaft rund eine Milliarde Euro und ist zugleich pädagogisch unwirksam. Zu diesem Ergebnis kommt eine Studie des Essener Bildungsforschers Klaus Klemm. Sie wurde gestern in Gütersloh vorgestellt und entstand im Rahmen des Projekts "Folgekosten unzureichender Bildung" der Bertelsmann Stiftung.Ein Viertel aller 15-Jährigen hatte bereits für die Pisa-Studie 2003 angegeben, im Verlaufe der Schulzeit mindestens einmal eine Klasse wiederholt zu haben. Die neue Studie zeigt nun die jährlichen Quoten. Ihr zufolge blieben 2,6 Prozent der etwa 9 Millionen Schüler des Jahres 2007/08 sitzen. Die Unterschiede zwischen den Ländern sind groß. Sie schwanken von 1,7 Prozent in Baden-Württemberg bis zu 3,6 Prozent in Bayern. In den einzelnen Bundesländern werde die Bedeutung des Sitzenbleibens "für die Qualitätssicherung von Schule und Unterricht unterschiedlich eingeschätzt", schreibt Klemm.Mehr als 60 untersuchte internationale Studien hätten allerdings gezeigt, dass der Effekt des Sitzenbleibens nicht etwa gleich null, sondern sogar negativ sei. Vergleiche man sitzengebliebene Kinder mit gleich leistungsschwachen, versetzten Altersgefährten, so ergebe dies deutliche Leistungsunterschiede zugunsten der Versetzten, so die Studie. Der Leistungsabstand nehme in den folgenden Schuljahren sogar noch zu. Hinzu kommen die psychischen Folgen. Der Münchner Bildungsexperte und Internatsberater Wolfgang Tumulka bringt sie auf den Punkt: "Jugendliche, die sitzenbleiben, werden hochgradig traumatisiert, demotiviert und aus ihrem Altersumfeld gerissen. Sie verlieren Freunde und erleben auch eine soziale Zurückstufung."Der Bildungsforscher Klemm errechnete, dass der Staat pro Jahr genau 931 Millionen Euro für Klassenwiederholungen aufwende. Die Summe umfasse die Personalausgaben für Lehrer, Sozialbeiträge, Sachmittel, Investitionen - denn für die Schüler müsse ja nun ein Jahr länger gezahlt werden. Mitunter sei sogar eine neue Klasse aufzumachen, wenn durch Wiederholer der Höchstwert für Klassenfrequenzen überschritten werde, so die Studie."Sitzenbleiben ist eine politische Einbahnstraße", erklärte gestern der bildungspolitische Sprecher der FDP im Bundestag, Patrick Meinhardt. Die moderne Bildung müsse Rücksicht nehmen auf unterschiedliche Lerngeschwindigkeiten. Schüler müssten "früher, schneller und gezielter gefördert werden - auch mit Kursen in den Schulferien". Nicht versetzte Schüler sollten die Möglichkeit einer Nachprüfung zu Beginn des neuen Schuljahres erhalten. "So schaffen wir viel mehr Anreiz, Versäumtes nachzuholen, als durch automatisches Wiederholen einer Klasse", sagte Meinhardt.Das Geld müsse in die Förderung gesteckt werden, forderte der Internatsberater Tumulka. So könnte man auch an staatlichen Schulen Maßnahmen wie Einzel-Coachings, individuelle Nachhilfekurse oder die gezielte Förderung von Talenten einführen. "Doch dazu müssten die Milliarden gezielt in Weiterbildung von Pädagogen und in Einführung neuer Förderungsmodelle investiert werden", so Tumulka. Er forderte dafür einen Bildungsfonds.Deutschland sei mit seiner Sitzenbleiber-Quote Weltmeister, hieß es bereits im nationalen Bildungsbericht 2006. Der Anteil der Wiederholer sei so hoch wie in keinem anderen Industrieland. Seitdem wurde in einigen Ländern ernsthaft über die Abschaffung des Sitzenbleibens debattiert. Von einem Konsens sei man aber noch weit entfernt, sagte Tumulka. Erst im Juli hat der rot-rote Senat in Berlin bekräftigt, das Sitzenbleiben an den Gymnasien nicht abzuschaffen. An den Sekundarschulen hingegen soll es in der Regel nicht mehr möglich sein. Diese sollen laut Senatsbeschluss Schritt für Schritt in Ganztagsschulen umgewandelt werden. Damit steigen vielleicht auch die Chancen, alle Schüler zu fördern.------------------------------Großes GefälleKlassenwiederholer: Insgesamt 23,1 Prozent der 15-jährigen Schüler gaben an, mindestens einmal in ihrer Schulzeit eine Klasse wiederholt zu haben. Rekordhalter ist Schleswig-Holstein mit 43 Prozent. Am besten schneidet Brandenburg ab, mit nur 14,5 Prozent. In Berlin sind es 22,5, in Bayern 24,8, in Sachsen 19,2 sowie in Hamburg 20,8 Prozent.Ausgaben: Der größte Teil der Ausgaben von jährlich 931 Millionen Euro entfällt mit 26,8 Prozent auf die Realschulen, gefolgt von den Gymnasien (26,6), den Hauptschulen (19,1), den Grundschulen (13,7 Prozent).Die Studie im Internet unter: www.bertelsmann-stiftung.de------------------------------Foto: Jungen einer Montessori-Grundschule in der Nähe von Düsseldorf. Hier gibt es kein Sitzenbleiben. Jeder lernt nach seinem eigenen Rhythmus. Bundesweit jedoch müssen noch immer jährlich etwa 250 000 von neun Millionen Schülern ihre Klasse wiederholen.