Lehrer mit Sinn für Wirtschaft sind in Unternehmen gern gesehen

Fast jeder zweite Lehrer in der Bundesrepublik geht in den nächsten zwölf Jahren in Pension. Nach einer am vergangenen Mittwoch veröffentlichten Rechnung des Deutschen Instituts für Wirtschaftsforschung (DIW) in Berlin müßten zwischen 2000 und 2005 in den alten Bundesländern rund 104 000 Lehrer eingestellt werden, wenn die bisherigen Klassengrößen beibehalten werden sollen. Daraus auf rosige Berufsaussichten für den Nachwuchs zu schließen, ist jedoch voreilig. Der Essener Bildungsforscher Klaus Klemm warnte kürzlich Abiturienten sogar davor, sich für ein Lehramtsstudium zu entscheiden. Da die Bundesländer trotz wachsender Schülerzahlen weiter sparen, müsse ab dem Jahr 2000 fast jeder zweite fertig ausgebildete Lehrer damit rechnen, nicht im Schuldienst unterzukommen. Nur Berufsschullehrer hätten gute Aussichten. In den neuen Bundesländern, so das DIW, wird der Bedarf an Lehrern für allgemeinbildende Schulen schon vor 2005 sinken und erst ab 2010 wieder steigen. In den alten Ländern sinkt der Bedarf voraussichtlich ab 2010.Notgedrungen wird sich also ein beträchtlicher Teil der rund 50 000 Studenten, die derzeit jedes Jahr ein Lehramtsstudium beginnen, auf dem außerschulischen Arbeitsmarkt nach Alternativen umsehen müssen. Zur Zeit werden von den rund 22 000 Referendaren, die jährlich fertig werden, nur etwa 14 000 in den Schuldienst übernommen.Soft Skills stehen hoch im KursEs gilt also, Alternativen zu suchen. Welche das sein können, hat der Frankfurter Unternehmensberater Jochen Braun, selbst ausgebildeter Lehrer und Bauingenieur, in seiner Examensarbeituntersucht. Er wollte wissen, wie es um die Chancen von Lehrern steht, in der Wirtschaft unterzukommen. Braun befragte dazu hundert große deutsche Unternehmen über ihre Erfahrungen und Erwartungen an die verhinderten Pauker. Drei Viertel der Unternehmen schickten die Fragebögen zurück. Hoffnungsvoll stimmendes Ergebnis: Lehrer stehen vor allem wegen ihrer sogenannten Soft Skills hoch im Kurs, denn: "Die Verantwortlichen in den Unternehmen denken, wer mit Kindern umgehen kann, der kann auch Mitarbeiter führen."Am liebsten stellen die Unternehmen Berufsschul- und Gymnasiallehrer ein, nachrangig Realschullehrer. Am unteren Ende der Skala rangieren Grund- und Hauptschullehrer. Besonders gute Chancen haben Lehrer, in der betrieblichen Weiterbildung unterzukommen. Auch in der Kommunikation, in Datenverarbeitung, im Personalwesen und im Vertrieb sind Lehrer gern gesehen. Sie konkurrieren dabei freilich mit den Absolventen wirtschaftsnaher Studiengänge, denn 69 Prozent der befragten Unternehmen legten großen Wert auf wirtschaftliche Qualifikationen. An zweiter Stelle steht mit 43 Prozent der Wunsch nach naturwissenschaftlich-technischen Kenntnissen der Bewerber. Im Vorteil, so Braun, seien die Lehrer hinsichtlich ihrer kommunikativen und didaktischen Fähigkeiten, nachteilig seien die Defizite in Betriebswirtschaft und praktischer Unternehmenserfahrung. "Lehramtsstudenten sollten sich frühzeitig um Betriebspraktika bemühen", sagt Braun. Viele andere Anforderungen etwa im Personalmanagement oder in der Datenverarbeitung sind nur durch Sekundärqualifizierungen nach dem Studium zu erfüllen, wie durch Aufbaustudiengänge, arbeitsamtsgeförderte Fortbildungen oder Traineeprogramme im Unternehmen.Befürchtungen ausräumenDie meisten von Braun befragten Unternehmen haben keine Scheu, Lehrer einzustellen. Einige hegten jedoch die Befürchtung, die Bewerber wollten nur bei ihnen "parken", bis eine Stelle im Schuldienst frei würde. "Es ist sehr wichtig, die Firmen davon zu überzeugen, daß man sich wirklich auf die Arbeit bei ihnen einlassen will", so Braun.Für diejenigen von den jährlich 50 000, die ein Lehramtsstudium aufnehmen, es auch abschließen wollen und hinterher auf eine Anstellung als Lehrer hoffen, wollen die Hochschulrektoren mehr Qualität in die Ausbildung bringen. Auch hier lautet die Devise, früher als bisher Praxiserfahrung zu sammeln, wie den Empfehlungen zu entnehmen ist, die die Hochschulrektoren kürzlich zur Reform der Lehramtsausbildung vorlegten. Es sollen aber schon nach der Zwischenprüfung Fachpraktika absolviert werden, um frühzeitig Eignung und Neigung der Studenten zum Unterrichten zu überprüfen und einem Praxisschock erst am Ende des Studiums vorzubeugen.