Der Streit um Religion lässt die Lehrer unbeeindruckt

POTSDAM. Kirchen und Landesregierung diskutieren bereits eifrig über die Zukunft des Religionsunterrichts in Brandenburg - doch an den Schulen des Landes herrscht wenig Aufregung über die jüngsten Vorschläge des Bundesverfassungsgerichts. Am vergangenen Dienstag hatten die Karlsruher Richter dafür plädiert, das brandenburgische Schulfach Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde (LER) so zu lassen, wie es ist. Dafür aber sei der Religionsunterricht zu stärken: mit besserer Integration in den Stundenplan, mit mehr Geld für die Lehrer und mehr Mitsprache in den Kollegien.Dies verändere die aktuelle Situation nur wenig, heißt es jetzt an vielen Schulen. "Wir bekommen allerdings bestimmt Schwierigkeiten mit den Stundenplänen", sagt Ernst Opitz, Leiter des Bertolt-Brecht-Gymnasiums in Bad Freienwalde (Märkisch-Oderland). Denn falls, wie vorgeschlagen, der wertorientierte Unterricht in LER und Religion nicht mehr parallel stattfinden soll, bleibt nur das Ausweichen auf Nachmittagsstunden. "Dadurch werden die Tage natürlich sehr lang", sagt Opitz. Eine Aufwertung des Religionsunterrichts, den in Brandenburg bisher nur Pfarrer erteilen, wäre das sicher nicht; eher eine Erschwerung der Situation.So sieht es auch Gabriele Schölzel, Leiterin des Rüdersdorfer Heinitz-Gymnasiums. "Wir hatten gute Erfahrungen mit dem gleichzeitigen Unterricht", sagt sie. So waren gemeinsame Veranstaltungen und Exkursionen in die nächste Dorfkirche leichter zu organisieren. Schölzel hält den Streit um den Status der Fächer ohnehin für reichlich alltagsfremd. "Ob sich einer für oder gegen Religion entscheidet, hängt oft an anderen Dingen als der Konfession." Zum Beispiel daran, wo die Freundin hingeht.Ähnlich realistisch sieht auch die Frankfurter Pfarrerin Katharina Falkenhagen die neue Lage. Sie fühle sich nicht - wie mancher Kollege - zurückgesetzt, wenn Religion auch jetzt kein "ordentliches Lehrfach" in Brandenburg wird; dies hatten die großen Kirchen eigentlich erreichen wollen. "Zu einer Trantüte als Lehrer will keiner - egal, wie das Fach heißt", sagt die Pfarrerin. Sie selbst arbeite gut mit Lehrern anderer Fächer zusammen. "Ich bin hier ja auch nicht missionarisch tätig, sondern zeige den Jugendlichen einfach eine Welt, die sie bisher oft gar nicht kannten." Falkenhagen bedauert vielmehr, dass beim Verfassungsstreit um den Werte-Unterricht die einfachste Form der Zusammenarbeit kaputt ging. "Am besten wäre es, wenn wir nicht getrennt, sondern gemeinsam unterrichten würden", sagt sie."Zu einer Trantüte als Lehrer will keiner. Egal, wie das Fach heißt. " K. Falkenhagen, Pfarrerin